Amb aquest blog puc dir que he après molt, cada entrada que hem fet ha sigut una activitat nova ja assolida. Tots aquests programes que hem estat fent durant aquest semestre son eines noves que ens ajudaran molt en un futur.
Encara que no estic molt al dia amb tot això dels ordinadors i les noves tecnologies m'agrada investigar i provar coses noves i amb aquest blog la veritat és que he descobert un munt de coses que no en tenia ni idea. És una manera de tenir al abast tot allò que et pot interessar i estar al dia d'aquells temes que t'agradin.
Els programes que hem estat fent, no m'han semblat molt complicats i es poden fer servir en qualsevol moment.
De tots els programes que hem estat fent destacaria uns quants, el MOVIE MAKER, trobo que és molt laboriós però val la pena, pot ser un bon recurs, a més també estem fent servir el GIMP, l' AUDACITY,...
El JCLIC em va agradar molt fer les activitats i alhora de treballar fas les que t'interesen.
I amb la BLOCOSFERA tens un recull de blocs que t'interessen i pots compartir opinions.
domingo, 20 de diciembre de 2009
LES TIC A L'AULA
He esollit aquest video ja que hem vist que les noves tecnologíes són molt importants i ja desde educació infantil s'han de introduir. Entre tots mica en mica es pot fer.
viernes, 18 de diciembre de 2009
SUMMERHILL
Amb la Berta hem escollit aquest tema ja que ens ha semblat molt interesant. Hem trobat un munt de coses de les que no havíem sentit a parlar mai i ens ha semblat que potser us podría interesar.
Així que aquí us deixem el Power Point per si voleu fer una ullada!!
Així que aquí us deixem el Power Point per si voleu fer una ullada!!
Summerhill
View more presentations from Silvia.
miércoles, 16 de diciembre de 2009
PUJAR UN VIDEO DE YOUTUBE
Aquest anunci és de fa un temps però quan el vaig veure em va quedar molt gravat, la veritat és que els nens potser ens sembla que no s'enteran de moltes coses però no és així...
Per penjar un video del Youtube només cal anar a la pàgina www.youtube.es, escollir el vídeo que vulguem i anar a la part dreta de la pantalla,seleccionar el codi embded (o el codi on posa "insertar") i copiar l'adreça embed del video que volem al nostre bloc.
Us deixo un video per poder-ho seguir pas a pas. Espero que us pugui ser útil!!
Per penjar un video del Youtube només cal anar a la pàgina www.youtube.es, escollir el vídeo que vulguem i anar a la part dreta de la pantalla,seleccionar el codi embded (o el codi on posa "insertar") i copiar l'adreça embed del video que volem al nostre bloc.
Us deixo un video per poder-ho seguir pas a pas. Espero que us pugui ser útil!!
lunes, 14 de diciembre de 2009
Setmana d'activitats extraordinàries
Durant la setmana del 16 al 20 de novembre es van organitzar unes activitats per tal de coneixer noves propostes a l'hora de treballar amb els nens.
Aquestes activitats també ens han servit per coneixens entre tots una mica més.
DILLUNS vam anar a "Natupark" a Cerdanyola del Vallès
DIMARTS l'activitat va ser a la "Fundació Joan Miró"
DIMECRES havíem de organitzar nosaltres una activitat i amb l'Alba vam decidir anar a una granja "Can Montcau" a on es realitzen activitats per a nens de totes les edats.
DIJOUS vam visitar l'escola "Joan XXIII"
DIVENDRES l'activitat va ser a "l'Auditori"
El Slideshare ens serveix per penjar power point, una vegada tenim creat un compte, penjem el power que volem (a l'apartat upload) i una vegada es carregui anirem al nostre bloc i copiarem l'adreça EMBED.
Aquestes activitats també ens han servit per coneixens entre tots una mica més.
DILLUNS vam anar a "Natupark" a Cerdanyola del Vallès
DIMARTS l'activitat va ser a la "Fundació Joan Miró"
DIMECRES havíem de organitzar nosaltres una activitat i amb l'Alba vam decidir anar a una granja "Can Montcau" a on es realitzen activitats per a nens de totes les edats.
DIJOUS vam visitar l'escola "Joan XXIII"
DIVENDRES l'activitat va ser a "l'Auditori"
P.Point Final
View more presentations from juliaberenguer.
El Slideshare ens serveix per penjar power point, una vegada tenim creat un compte, penjem el power que volem (a l'apartat upload) i una vegada es carregui anirem al nostre bloc i copiarem l'adreça EMBED.
GOOGLE DOCS
GoogleDocs
Ens permet:
Crear, editar i pujar arxius ràpidament
El Google Docs és un espai personal on podem crear,a través de la web, documents de text, fulls de càlcul,presentacions de diapositives..
Per tal d'accedir a Google docs, hem de tenir un compte Gmail.
Aquesta aplicació ens permet fer documents (o altres) amb moltes de les característiques que poden tenir els que fem amb els programes de l’ordinador com ara el Word, l’Excel...
Per accedir a google Docs, hem d’anar a la pagina web de Google, i a la barra d’eines, anar a “más” i clicar a Docs.
Una vegada hem accedit al Google Docs hem d'anar a "Crear nuevo" i escollir allò que ens interessi més.
Una vegada haguem creat el nostre document o l'haguem pujat, podem compartir-lo amb altres persones. Nosaltres, podrem escollir si aquestes només poden veure els nostres documents o si també poden modificar-los.
En aquest video podem veure com és de senzill utilitzar Google Docs
Ens permet:
Crear, editar i pujar arxius ràpidament
El Google Docs és un espai personal on podem crear,a través de la web, documents de text, fulls de càlcul,presentacions de diapositives..
Per tal d'accedir a Google docs, hem de tenir un compte Gmail.
Aquesta aplicació ens permet fer documents (o altres) amb moltes de les característiques que poden tenir els que fem amb els programes de l’ordinador com ara el Word, l’Excel...
Per accedir a google Docs, hem d’anar a la pagina web de Google, i a la barra d’eines, anar a “más” i clicar a Docs.
Una vegada hem accedit al Google Docs hem d'anar a "Crear nuevo" i escollir allò que ens interessi més.
Una vegada haguem creat el nostre document o l'haguem pujat, podem compartir-lo amb altres persones. Nosaltres, podrem escollir si aquestes només poden veure els nostres documents o si també poden modificar-los.
En aquest video podem veure com és de senzill utilitzar Google Docs
jueves, 10 de diciembre de 2009
JCLIC
ELS ANIMALS DEL ZOO
Amb el JClic, es poden crear, activitats com:
Activitats d'Associació complexa
En aquest tipus d'activitat es presenten també dos conjunts d'informació, però aquests poden tenir un nombre diferent d'elements i entre ells es poden donar diversos tipus de relació: un a un, diversos a un, elements sense assignar...
Activitats d'Associació simple
Es presenten dos conjunts d'informació que tenen el mateix nombre d'elements. A cada element del conjunt origen correspon un i només un element del conjunt imatge.
Jocs de memòria
Cada una de les peces que formen l'objecte apareix amagat dues vegades dins de la finestra de joc. En cada tirada es destapen un parell de peces, que es tornen a amagar si no són idèntiques. L'objectiu és destapar totes les parelles.
Activitats d'exploració
Es mostra una informació inicial i en fer clic damunt seu es mostra, per a cada element, una determinada peça d'informació.
Activitats d'identificació
Es presenta només un conjunt d'informació i cal fer clic damunt aquells elements que acompleixin una determinada condició.
Pantalles d'informació
Es mostra un conjunt d'informació i, opcionalment, s'ofereix la possibilitat d'activar el contingut multimèdia que porti cada element.
Puzzles dobles
Es mostren dos plafons. En un hi ha la informació desordenada i l'altre està buit. Cal reconstruir l'objecte en el plafó buit portant-hi les peces una per una.
Puzzles d'intercanvi
En un únic plafó es barreja la informació. En cada tirada es commuten les posicions de dues peces, fins a ordenar l'objecte.
Puzzles de forat
En un únic plafó es fa desaparèixer una peça i es barregen les restants. En cada tirada es pot desplaçar una de les peces veïnes al forat, fins tenir-les totes en l'ordre original.
Activitats de completar text
En un text es fan desaparèixer determinades parts (lletres, paraules, signes de puntuació, frases) i l'usuari ha de completar-lo.
Activitats d'omplir forats
En un text se seleccionen determinades paraules, lletres i frases que s'amaguen o es camuflen i l'usuari ha de completar. La resolució de cadascun dels elements amagats es pot plantejar de maneres diferents: escrivint en un espai buit, corregint una expressió que conté errades o seleccionant en una llista de diverses respostes possibles.
Activitats d'identificació d'elements
L'usuari ha d'assenyalar amb un clic de ratolí determinades paraules, lletres, xifres, símbols o signes de puntuació.
Activitats d'ordenar elements
En el moment de dissenyar l'activitat se seleccionen en el text algunes paraules o paràgrafs que es barrejaran entre si. L'usuari ha de tornar a posar-ho en ordre.
Activitats de resposta escrita
Es mostra un conjunt d'informació i, per a cadascun dels seus elements, cal escriure el text corresponent.
Mots encreuats
Cal anar omplint el tauler de paraules a partir de les seves definicions. Les definicions poden ser textuals, gràfiques o sonores. El programa mostra automàticament les definicions de les dues paraules que es creuen en la posició on es trobi el cursor en cada moment.
Sopes de lletres
Cal trobar les paraules amagades en una graella de lletres. Les caselles neutres de la graella (aquelles que no pertanyen a cap paraula) s'omplen amb caràcters seleccionats a l'atzar en cada jugada
Amb tot aixó nosaltres, vam crear 10 activitats. El primer que vam fer va ser descarregar-nos el Jclic autor. A partir d'aquí va ser molt fàcil, vam descarregar fotos i sons del Google i anant seguint els passos del Jclic vam realitzar les activitats que hem relacionat amb els animals del Zoo.
Les activitats que hem realitzat són les següents:
- Quins animals tenen taques i quins ratlles?: Els nens/es aprenen a diferenciar els animals que tenen ratlles dels animals que tenen taques.
- On som?: Ajuda a exercitar la memòria dels infants.
- Qui és el seu fillet?: Fomenta la observació i la discriminació dels animals que s’assemblen i dels que no, i arelacionar mare amb la seva cria.
- A qui trobarem?: (N'hem realitzar dues) A través de l’associació ajudem a desenvolupar la seva capacitat d’atenció.
- Quins tres animals tenim amagats?: Els nens/es aprenen els noms dels animals amb una divertida sopa de lletres.Quan ho encerten, surt l’animal, d’aquesta manera fomentem el seu aprenentatge.
- Què mengen?: Els nens/es relacionen els animals amb el seu menjar, fomentant així la memòria.
- La meva inicial: Relacionem les lletres amb les imatges, d’aquesta manera afavorim l’escriptura.
- Sumem!: Els nens/es reforcen l’acció de sumar amb els animals.
- Mireu qui so fem: Els nens/es aprenen el so dels animals i després els relacionen amb l'animal corresponent.
Aquí podem veure tota l'activitat
jueves, 26 de noviembre de 2009
MOVIE MAKER
És un programa de Windows que permet l'edicó de pel·lícules/vídeos intercalant imatges fixes i/o amb moviemt; també ens permet posar-hi so com ara música o bé gravacions de veu que s'han enregistrat anteriorment amb el programa Audacity. Entre imatge i imatge s'hi poden posar diferents transicions o diferents efectes d'entrada i sortida de les mateixes.
Trobo que no ha sigut un treball molt difícil però si que és bastant entretingut.
El primer que he fet ha sigut escollir el text, he escollit una cançó de Sau, "Vespres de desembre", m'agrada molt la lletra i he pensat que podría quedar bé. Per la música he possat la banda sonora de "La lista de Schindler".
Per gravar el text i la música he fet servir l'Audacity, amb el que ja haviem treballat abans. Una vegada gravat he buscat les imatges a Google i per últim al Movie Maker he importat la música i les imatges,les he possat en ordre i he afegit els efectes i transaccions, i he publicat el treball final.
viernes, 20 de noviembre de 2009
jueves, 12 de noviembre de 2009
POWER POINT & SLIDESHARE
Hem llegit a classe un article sobre el Power Point, sobre el mal ús que se li pot arribar a donar.
Antigament es feien servir transparències plenes d'informació i ara amb les noves tecnologies podem fer servir aquest programa (Power Point) però encara hi ha gent que li dona el mateix mal ús.
Aquest article ens anomena avantatges i desaventatges.
Aventatges com:
-Pantalla amb una guia o esquema del que s'està explicant.
-Incorporació d'imatges i/o elements multimedials (so, vídeo, animacions...)
-Facilitat per prendre apunts
-Utilització de colors i formes per que quedi més clar contingut
Desaventatges:
-Massa informació
-Que no s'expliqui, sinó que es llegeixi
-Colors i formes sense cap ordre estètic
-Abús dels elements multimedials
-Mal sistema de projecció
-Molts efectes d'animació poden distreure
-Que s'estableixi un doble discurs del que explica i el que llegeix l'informació.
Aquest programa es pot fer servir com a soport a classe sempre que es faci un bon ús.
Una vegada tenim el Power Point el penjarem a Slideshare, és un espai gratuït on els usuaris poden enviar les seves presentacions tipus PowerPoint o oppenoffice, que després queden emmagatzemades en format flash per poder ser visualitzades online. Una de les avantatges que ens ofereix aquest programa és que podem copiar l’adreça embed ,que ens apareix un cop hem pujat la nostra presentació, en el nostre bloc o pàgina web i visualitzar-la allà mateix ja que es copia la pantalla de la presentació per veure-la directament.
Antigament es feien servir transparències plenes d'informació i ara amb les noves tecnologies podem fer servir aquest programa (Power Point) però encara hi ha gent que li dona el mateix mal ús.
Aquest article ens anomena avantatges i desaventatges.
Aventatges com:
-Pantalla amb una guia o esquema del que s'està explicant.
-Incorporació d'imatges i/o elements multimedials (so, vídeo, animacions...)
-Facilitat per prendre apunts
-Utilització de colors i formes per que quedi més clar contingut
Desaventatges:
-Massa informació
-Que no s'expliqui, sinó que es llegeixi
-Colors i formes sense cap ordre estètic
-Abús dels elements multimedials
-Mal sistema de projecció
-Molts efectes d'animació poden distreure
-Que s'estableixi un doble discurs del que explica i el que llegeix l'informació.
Aquest programa es pot fer servir com a soport a classe sempre que es faci un bon ús.
Una vegada tenim el Power Point el penjarem a Slideshare, és un espai gratuït on els usuaris poden enviar les seves presentacions tipus PowerPoint o oppenoffice, que després queden emmagatzemades en format flash per poder ser visualitzades online. Una de les avantatges que ens ofereix aquest programa és que podem copiar l’adreça embed ,que ens apareix un cop hem pujat la nostra presentació, en el nostre bloc o pàgina web i visualitzar-la allà mateix ja que es copia la pantalla de la presentació per veure-la directament.
lunes, 9 de noviembre de 2009
JOAN AMADES
Fill d'una família molt humil, Blai i Teresa, va pasar els dos primers anys de la seva vida al poble natal del seu pare: Bot.
Estudià a l'escola "Victor Hugo" del seu barri fins els nou anys en que deixa l'escola per treballar en el negoci familiar de draps que tenien als Encants. Tres anys més tard al comprar una altre parada prop del Mercat de Sant Antoni, va deixar d'estar amb els seus pares i s'hi va instal·lar, on es va dedicar a la compra i venda de llibres.
El 1931 va contraure matrimoni amb Enriqueta Mallofré. La seva dificultat de visió la va poder substituir amb l'ajuda de la seva cunyada Consol. Ella li llegia, li repassava els escrits i proves d'imprenta. El 1930 va començar la preparació del Diccionari de la Dansa que restà incomplet a causa de la guerra civil espanyola.
El 1933 començà a publicar la "Biblioteca de tradicions Populars" que amb 42 volums va assolir un gran èxit que, no per inesperat,era just i merescut.Quinze anys de recerca li van permetre reunir una gran quantitat de dades sobre la saviesa popular. Aquest mateix any començà una important col·laboració setmanal amb Ràdio Associació de Catalunya (actualment RAC 105) que va durar sis anys. Feia una xerrada sobre costums populars, tradicions i llegendes del carrers antics de Barcelona i que més tard va publicar sota el nom de "Històries i Llegendes de Barcelona.Passejada llegendària pels carrers de la ciutat vella".
LLEGENDES
Una llegenda és una narració, oral o escrita, d'aparença més o menys històrica, amb una major o menor proporció d'elements imaginatius o mitològics.
les llegendes es relacionen amb una persona o un grup humà, o amb un monument, un lloc o un territori. Acostumen a agrupar-se en cicles entorn d'un centre d'interès: protagonista, esdeveniment... Poden ésser religioses, profanes o mixtes, segons el tema que desenvolupen.
Contenen quasi sempre un nucli merament històric, al voltant del qual s'ha format una excrescència, més o menys gran, d'episodis imaginatius o procedents d'altres llegendes, però n'hi ha en què els elements històrics poden mancar-hi totalment.
CLASSIFICACIÓ
Llegendes de la terra (muntanyes, cims,...)
-El Montgrí, El Farell, Pedraforca, ...
Llegendes de les roques (amb formes difuminades, petjades, formes, llocs rocosos amb formes especials...)
-El caball Bernat, Siurana, llegenda de Sta Cristina d'Aro,...
Llegendes de coves
-La cova del drac, La moreneta, ...
Llegendes megalítiques (fan referència a monuments, castells, restes de castells,...)
-Castell de Blancafort, Castell de Mura, Castell de Burriac,...
Llegendes de les fonts, llacs d'aigua dolça, gorgs, pous,...
-L'Olla del rei, els estanys de Pals, El monstre de Banyoles, El pou de la gallina...
Llegendes marineres, fent referència al món del mar, civilitzacions enfonsades, pescadors,...
-Sant Miquel de les formigueres, Vilanova i la Geltrú, ...
Llegendes que giren al voltant de personatges històrics
-Serrallonga, ...
Llegendes geneológiques, de llinatges,...
GIMP
ACTIVITAT 2
En aquesta segona activitat el que he fet ha sigut, continuar provant les diferents formes de fer servir el gimp i m'he decidit per, primer de tot fer servir la pestanya de color-curvas de color, (per la part de la dreta), color-auto-balance de blancos (per la segona de la dreta), colors-umbral (per la part de l'esquerra). Per últim he seleccionat tot el fons i editar-rellenar con un patrón.
Per gravar l'imatge l'he passat a jpg i llestos!!
domingo, 8 de noviembre de 2009
BLOCOSFERA
Una blocosfera o blogosfera, també coneguda com a món de blocs o univers de blocs, és la comunitat o xarxa social d'un grup de blocs i els seus usuaris els quals parlen d’una mateixa temàtica o similar. Gràcies a la participació dels usuaris i del s comentaris que van deixant en altres blocs, aquests blocs es poden connectar entre sí de la següent manera :
-En la barra lateral del bloc, el blocaire pot afegir un gadget de llista d’enllaços dels blocs que més visita.
-Afegir en el seu escrit un enllaç d’una altre blocaire on la informació que ha trobat la troba interessant i la vol comentar.
-Deixar un comentari en un altre bloc informant-li a l’usuari que va fer un escrit en el seu bloc sobre la mateixa temàtica.
Per tant,amb un meme podem aconseguir l’objectiu d’estendre una informació, és a dir, d’estendre la informació a través d’internet i així construir un coneixement a partir d’una idea bàsica que es llença. Per tant, el meme, consisteix en anar passant per diferents blocs on els usuaris aporten les seves reflexions i així augmentar la informació del tema a tractar.
Bloc Hi havia una vegada...
-En la barra lateral del bloc, el blocaire pot afegir un gadget de llista d’enllaços dels blocs que més visita.
-Afegir en el seu escrit un enllaç d’una altre blocaire on la informació que ha trobat la troba interessant i la vol comentar.
-Deixar un comentari en un altre bloc informant-li a l’usuari que va fer un escrit en el seu bloc sobre la mateixa temàtica.
Per tant,amb un meme podem aconseguir l’objectiu d’estendre una informació, és a dir, d’estendre la informació a través d’internet i així construir un coneixement a partir d’una idea bàsica que es llença. Per tant, el meme, consisteix en anar passant per diferents blocs on els usuaris aporten les seves reflexions i així augmentar la informació del tema a tractar.
Bloc Hi havia una vegada...
RETRAT
Aquesta companya a la que descriuré és una noia d'estatura més aviat mitjana.
És de pell blanca, cabell fosc i normalment sempre el porta recollit. És de cara rodona, amb ulls foscos, nas petit i rodó i llavis prims.
Normalment va vestida molt d’esport, amb texans, samarreta, bambes i normalment porta mocadors al coll.
És una noia molt maca, pel poc que fa que
Sempre està disposada a ajudar-te i és pot dir que té un bon cor.
Treballa amb nens i la veritat és que se li nota molt que li agrada estar envoltada d’ells.
martes, 3 de noviembre de 2009
GIMP
El Gimp és un programa de software lliure, és a dir, te'l pots descarregar via web sense tenir que pagar-ne per el seu ús. És un programa que ens permet modificar fotografies i imatges i crear-ne altres de noves a partir d'una original. És molt útil ja que amb les diferents eines que podem trobar en el programa, podem retocar imatges amb les icones que té el programa com la de contrast, llum, sobres, saturació... El Gimp és un programa que també ens permet reduir els píxels de la imatge, retocar els fons de qualsevol fotografia retallar i modificar qualsevol tret característic de la imatge.
En visual i plàstica, poden modificar imatges , deformar cares, canviar colors, etc. A expressió oral i escrita poden dir i escriure quins canvis han trobat en la imatge, es poden treballar descripcions, jugar a les endevinalles amb les cares modificades etc
En coneixement de l'entorn és poden introduir fons d'imatge que es creguin convenients i muntatges d'imatges relacionades amb el tema que es treballa.
Tot això desenvolupa capacitats de coordinació, de seguretat, hàbits d’autonomia, d'utilització de diferents llenguatges, de pensar, de crear, de descobrir i tenir iniciativa...
ACTIVITAT 2
Primer el que he fet ha sigut provar amb el programa
En visual i plàstica, poden modificar imatges , deformar cares, canviar colors, etc. A expressió oral i escrita poden dir i escriure quins canvis han trobat en la imatge, es poden treballar descripcions, jugar a les endevinalles amb les cares modificades etc
En coneixement de l'entorn és poden introduir fons d'imatge que es creguin convenients i muntatges d'imatges relacionades amb el tema que es treballa.
Tot això desenvolupa capacitats de coordinació, de seguretat, hàbits d’autonomia, d'utilització de diferents llenguatges, de pensar, de crear, de descobrir i tenir iniciativa...
Hem treballat amb el GIMP, i ha estat molt interesant. Aquest programa del programari lliure ens serveix per modificar tot tipos de fotos. Jo no l'havia fet servir mai, alguna vegada havia treballat alguna foto amb el Fotoshop, pero amb aquest mai.
ACTIVITAT 1
Aquesta és la foto que he escollit
He escalat l'imatge, aquesta tenia 3072 d'amplada i 2304 d'alçada i l'hi he canviat a 400 pixels.
Desde la pestanya d'imatge anem a "escalar imatge" i fem quadrar els pixels, (ho canvio a 400px) i una vegada esta canviat ampliem la imatge a 100% per pod treballar millor.
Desde la pestanya d'imatge anem a "escalar imatge" i fem quadrar els pixels, (ho canvio a 400px) i una vegada esta canviat ampliem la imatge a 100% per pod treballar millor.
ACTIVITAT 2
Primer el que he fet ha sigut provar amb el programa
UMBRAL
AJUSTAR TONOS
Modificar color
Brillo i contraste
viernes, 30 de octubre de 2009
CULTURA LLIURE
La cultura lliure són aquelles informacions que ens trobem penjades a Internet les quals la gent en fa ús per posar als seus treballs (imatges, textos...). Moltes d'elles són d'ús obert com ho fa "Creative Comons"/Programari lliure (free software). Aquesta és una organització que dóna accés, ens permet i accepta que la seva informació sigui copiada i es distribueixi; és a dir, té una flexibilitat en les lleis de propietat que permeten culturitzar-se i que tothom pugui reutilitzar el material per crear-ne un de nou. Això no vol dir que la informació sigui gratuita, sinó que no hem de pagar per utilitzar el seu permís; realment el seu funcionament és comercial. Un exemple clar de programari lliure és la wikipèdia.
D'altra banda també hi ha el "copyright" que és el dret de còpia; es necessita una llicència per poder-ho copiar, però al mateix temps és restringit de fer-hi modificacions. Així que si publiquem una imatge que no és nostra, és convenient posar la referència de l'autor. Més tard van crear el "copyleft" que és el contrari del copiright; és a dir, que la còpia no es restringeix, s’anima a ella, mitjançant una llicència, un text que acompanya el treball, on s’especifiquen els termes en que es permet distribuir-lo, usualment amb total llibertat o restriccions, per exemple, no autoritzant la seva seva modificació en casos de textos i música o bé, impedint la seva distribució al comerç.
A Situació incorrecte, aquest profesor tendría problemas amb els pares, el primer seria económic ja que segurament aquestes bambes deuen costar un ull de la cara i els pares es posarien en contra. Segon el temps, han de donar un marge de temps més ampli. Tindria moltes queixes a l’escola i problemas amb els pares.
B Crec qué és la situació correcte, acabaríen tenint un bon treball ja que a més de les explicacions i comentaris al Word es col.locarien unes fotografíes extretes de Google (en l’apartat de cercar imatges) que és de domini públic i gratuït. No confonguem amb Goolge Herat, per publicar les seves imatges has de demanar permís a Google que és el propietari del copyright de les fotografíes fetes per satel.lit del planeta. Acabarien tenint un bon treball.
C Situació incorrecte, per que no tothom te la versió del 2007 de l’Office per completar les dades que puguin faltar en aquest Power Point.
D Situació incorrecte, aquesta pot tenir moltes lectures. La podem interpretar com que el profesor els hi diu que l’agafin sense pagar, igualment si el nen no vol comparar, que ha de fer? I si no vol una postal com a record i vol quelsevol altre cosa de la botiga de records??
Després de corretgir l’activitat a classe, la Loles ens ha donat les rarons correctes, jo havia possat la B com a correcte pero no havia caigut en que el Word també es un programa que s’ha de pagar, per tant no es de programari lliure. Ens ha dit quina era la “trampa” de les preguntes, Així que la resposta correcte es la D, perque les postals de records eren gratuites, no havien de pagar res (ni “robar-les”), jo ho havia interpretat d’una altra manera.
D'altra banda també hi ha el "copyright" que és el dret de còpia; es necessita una llicència per poder-ho copiar, però al mateix temps és restringit de fer-hi modificacions. Així que si publiquem una imatge que no és nostra, és convenient posar la referència de l'autor. Més tard van crear el "copyleft" que és el contrari del copiright; és a dir, que la còpia no es restringeix, s’anima a ella, mitjançant una llicència, un text que acompanya el treball, on s’especifiquen els termes en que es permet distribuir-lo, usualment amb total llibertat o restriccions, per exemple, no autoritzant la seva seva modificació en casos de textos i música o bé, impedint la seva distribució al comerç.
4 SITUACIONS PER AL DEBAT
4 situacions que es succeeixen a les escoles del nostre país diàriament.
A- El professor d'educació física diu als seu alumnes: "Per demà, tothom vindrà a classe amb unes "Nike. Jordan Collezione 20/3" per a poder fer les pràctiques de basquet.
B- Estem a classe fent un projecte de col·laboratiu de ciències i diem als nostres alumnes: Aneu a google, cerqueu imatges sobre la terra i les aneu enganxant i comentant al Word.
C- Per a preparar una classe, el mestre ha confeccionat un fantàstic PowerPoint en el que li manquen les dues últimes diapositives, l'envia per correu electrònic als seus alumnes amb la instrucció següent: Obriu el PowerPoint, fet amb la versió 2007, i completeu les dues últimes diapositives amb les dades que falten i la propera setmana el porteu a classe per comentar-lo.
D- El professor de ciències, en una excursió, diu als seus alumnes: "Entreu a la botiga de records, agafeu les postals que vulgueu per portar-les als pares.
COMENTAR, ESBRINAR CORRECTES/INCORRECTES I EN QUIN GRAU:
A Situació incorrecte, aquest profesor tendría problemas amb els pares, el primer seria económic ja que segurament aquestes bambes deuen costar un ull de la cara i els pares es posarien en contra. Segon el temps, han de donar un marge de temps més ampli. Tindria moltes queixes a l’escola i problemas amb els pares.
B Crec qué és la situació correcte, acabaríen tenint un bon treball ja que a més de les explicacions i comentaris al Word es col.locarien unes fotografíes extretes de Google (en l’apartat de cercar imatges) que és de domini públic i gratuït. No confonguem amb Goolge Herat, per publicar les seves imatges has de demanar permís a Google que és el propietari del copyright de les fotografíes fetes per satel.lit del planeta. Acabarien tenint un bon treball.
C Situació incorrecte, per que no tothom te la versió del 2007 de l’Office per completar les dades que puguin faltar en aquest Power Point.
D Situació incorrecte, aquesta pot tenir moltes lectures. La podem interpretar com que el profesor els hi diu que l’agafin sense pagar, igualment si el nen no vol comparar, que ha de fer? I si no vol una postal com a record i vol quelsevol altre cosa de la botiga de records??
Després de corretgir l’activitat a classe, la Loles ens ha donat les rarons correctes, jo havia possat la B com a correcte pero no havia caigut en que el Word també es un programa que s’ha de pagar, per tant no es de programari lliure. Ens ha dit quina era la “trampa” de les preguntes, Així que la resposta correcte es la D, perque les postals de records eren gratuites, no havien de pagar res (ni “robar-les”), jo ho havia interpretat d’una altra manera.
jueves, 29 de octubre de 2009
AUDACITY
-L’Audacity és un programa que pot resultar molt útil a l’escola.Ens permet gravar la veu en directe o importar sons que ja estan gravats, modificar-los, i fins i tot importar música per tal que s’escolti de fons.
Es pot trobar gratuïtament a internet i fins i tot en català.
- Per poder penjar l’àudio ja gravat, hem d’anara Google Sites i crear un adreça URL. Un cop creada, adjuntem l’àudio i ja la podem penjar al bloc.
-Adjunto un video tutorial per si hi hagues cap dubte!!
Audacity (wikipedia)
Hem estat treballant amb l'Audacity, aquest programa ens permet gravar i combinar veus amb música. Al principi m'ha semblat molt complicat pero a mida que anava fent l'he trobat fàcil, útil i molt senzill.
Els pasos a seguir són molt senzills, primer desde el blink he descarregat la ´cançó, que en aquest cas he escollit "LE VALS D'AMELIE" l'he passat al meu ordinador i d'aqui directament a l'Audacity. Hem començat a gravar les veus, he decidit possar un conte i hem combinat dues veus. Per gravar només has de clicar el botó REC i quan acabes de parlar STOP. I així fins que hem acabat el conte.
A partir d'aquí l'unic que m'ha semblat més complicat ha sigut quadrar les veus amb la música, peró amb una mica de paciència, ja estava acabat!!
L'únic problema ha estat que jo l'havia passat a mp3 i he tingut que fer servir el goear, he creat
un compte i ja l'he pogut penjar al bloc.
Es pot trobar gratuïtament a internet i fins i tot en català.
- Per poder penjar l’àudio ja gravat, hem d’anara Google Sites i crear un adreça URL. Un cop creada, adjuntem l’àudio i ja la podem penjar al bloc.
-Adjunto un video tutorial per si hi hagues cap dubte!!
Audacity (wikipedia)
Hem estat treballant amb l'Audacity, aquest programa ens permet gravar i combinar veus amb música. Al principi m'ha semblat molt complicat pero a mida que anava fent l'he trobat fàcil, útil i molt senzill.
Els pasos a seguir són molt senzills, primer desde el blink he descarregat la ´cançó, que en aquest cas he escollit "LE VALS D'AMELIE" l'he passat al meu ordinador i d'aqui directament a l'Audacity. Hem començat a gravar les veus, he decidit possar un conte i hem combinat dues veus. Per gravar només has de clicar el botó REC i quan acabes de parlar STOP. I així fins que hem acabat el conte.
A partir d'aquí l'unic que m'ha semblat més complicat ha sigut quadrar les veus amb la música, peró amb una mica de paciència, ja estava acabat!!
L'únic problema ha estat que jo l'havia passat a mp3 i he tingut que fer servir el goear, he creat
un compte i ja l'he pogut penjar al bloc.
GOOGLE SITES
Google Sites de Google és una aplicació online que permet crear un lloc web de col.laboració. Tan fàcil com editar un document. Llocs web de Google permet recollir diferent informació en una mateixa ubicació (vídeos, calendaris, presentacions, arxius adjunts i text) i compartir-la amb només algunes persones, tota la teva organització o amb qualsevol usuari de la Xarxa. Podran veure la informació, a més de editar-la.
A classe vam crear un compte al google sites, creia que sería més complicat però la veritat és que m'en he sortit prou bé amb les explicacions donades a classe.
M'ha semblat una bona eina que ens serà molt útil per guardar informació a més de moltes altres utilitats.
Espero que aquest video us pugui ajudar una mica més!
A classe vam crear un compte al google sites, creia que sería més complicat però la veritat és que m'en he sortit prou bé amb les explicacions donades a classe.
M'ha semblat una bona eina que ens serà molt útil per guardar informació a més de moltes altres utilitats.
Espero que aquest video us pugui ajudar una mica més!
sábado, 24 de octubre de 2009
miércoles, 21 de octubre de 2009
Google Notebook i Delicious
El bloc de notes és un sistema semblant al preferits , però amb més avantatges, ja que et permet desar l’URL de les pàgines del nostre interès o bé un tros de text que ens interessa. A més també ens permet crear un bloc de notes amb la possibilitat de diferenciar-los per seccions que ens ajuden a classificar l’informació apart de que també podem compartir l’informació amb altres usuaris.
En el delicious podem anar adjuntant companys i les pàgines que més visitem com el nostre blog, el dels nostres companys... i ens surten tots els usuaris que en la seva pàgina de delicious també han adjuntat la mateixa pàgina que nosaltres i també tafanejar les pagines que ells visiten i saber que es el que els interessa. Tot això ho podem fer perquè el programa ens permet emmagatzemar, escriure comentaris i posar etiquetes a les webs.
En el delicious podem anar adjuntant companys i les pàgines que més visitem com el nostre blog, el dels nostres companys... i ens surten tots els usuaris que en la seva pàgina de delicious també han adjuntat la mateixa pàgina que nosaltres i també tafanejar les pagines que ells visiten i saber que es el que els interessa. Tot això ho podem fer perquè el programa ens permet emmagatzemar, escriure comentaris i posar etiquetes a les webs.
martes, 13 de octubre de 2009
Presentació
Hola, sóc la Silvia!
Visc a Barcelona, treballo de Tei a una escola de Sants, vaig estar uns anys treballant a una escola a Bigues i Riells i fa dos anys per fi vaig poder venir a treballar a prop de casa.
Vaig acabar el cicle superior fa uns anys i ara m'he decidit a tornar a estudiar.
Espero que aviat ens coneguem tots!
Visc a Barcelona, treballo de Tei a una escola de Sants, vaig estar uns anys treballant a una escola a Bigues i Riells i fa dos anys per fi vaig poder venir a treballar a prop de casa.
Vaig acabar el cicle superior fa uns anys i ara m'he decidit a tornar a estudiar.
Espero que aviat ens coneguem tots!
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
